A finales de septiembre de 2012 el
consejo de ministros aprobaba el Anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora
de la Calidad Educativa (LOMCE), el texto suponía la desaparición casi
total de la geología en el bachillerato, junto con un descenso notable
de la presencia de las ciencias en esta etapa educativa.
Esta circunstancia provocó una movilización del "colectivo geológico "
como jamás se ha producido en España que ha conseguido incorporar a
otras organizaciones cercanas, entre las que debemos destacar a los 22
Centros de Recursos Naturales del CSIC, cuyos directores han firmado un escrito al ministro de educación apoyando nuestras alegaciones.
Y, como suele ocurrir cuando nos ponemos de acuerdo todos en remar en
la misma dirección defendiendo nuestra posición de manera firme,
decidida y bien argumentada, esa movilización ha comenzado a dar sus
frutos. En efecto, la segunda versión del Anteproyecto de LOMCE
sitúa la geología en plano de igualdad con las otras tres disciplinas
científicas básicas tanto en el primer curso del bachillerato de
ciencias como en el segundo, donde se recupera la asignatura de
Geología.
Con todo, como puede verse en el cuadro "así quedaría el bachillerato de ciencias",
la situación ni es la deseada, ya que las ciencias siguen recibiendo en
su conjunto un trato claramente desfavorable, ni es definitiva, dado
que lo que ahora existe no pasa de ser un anteproyecto al que el propio
ministerio de educación califica de borrador.
Así las cosas, se han elaborado nuevas alegaciones a la segunda versión del Anteproyecto,
ahora ya centradas en mejorar el tratamiento colectivo de las ciencias,
y se han presentado a la administración y a cada uno de los grupos
parlamentarios. Los contactos con estos últimos están resultando
esperanzadores, los están llevando Marcos Aurell (Presidente de la
Sociedad Geológica de España), Amelia Calonge (Presidenta de la
Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra),
Gabriel Ruiz de Almodóvar (Presidente de la Conferencia Española de
Decanos de Geología) y Emilio Pedrinaci (coordinador de la comisión "Qué
geología enseñar" que integra 15 organizaciones científicas, entre
ellas todas las relacionadas con la geología y su enseñanza). Aunque con
matices entre unos y otros, la posición de todos los grupos
parlamentarios ha sido muy receptiva, incluida la del grupo popular, y
se ha acordado con ellos que les acompañaremos en el trámite
parlamentario de la LOMCE sugiriendo enmiendas y, eventualmente, existe
la posibilidad de comparecer ante la comisión de educación del
parlamento para plantear formalmente nuestra perspectiva.
Consideramos, en síntesis, que la situación actual permite albergar unas esperanzas razonables pero resulta imprescindible continuar con la movilización porque ni se ha conseguido todo lo que sería deseable ni los avances son definitivos.
Consideramos, en síntesis, que la situación actual permite albergar unas esperanzas razonables pero resulta imprescindible continuar con la movilización porque ni se ha conseguido todo lo que sería deseable ni los avances son definitivos.
En cualquier caso, queremos
agradeceros a todos la participación en las iniciativas que se han
puesto en marcha y animaros a seguir en ellas.
"El gabinete de crisis"
(Pedro Alfaro, Marcos Aurell, David
Brusi, Amelia Calonge, José Antonio Pascual, Emilio Pedrinaci y Gabriel
Ruiz de Almodóvar)
